第二百零一章 是奇迹吗?(1/5)

投票推荐 加入书签 留言反馈

天才一秒记住炫书网,www.xswxsw.com,如果被浏览器转码或畅读,内容容易缺失,阅读体验极差,请退出转码或畅读模式。

为了阻止76人这近乎疯狂的打法,全场紧逼、高位压迫,场上,公牛的这帮老将们同样在压榨着自己的极限。
  此时此刻的76人像极了未来的那支勇士。
  对,不是水花兄弟的那支。
  而是06/07赛季,将联盟第一达拉斯小牛给轰出季后赛的那支勇士。
  或许是缘分?
  要知道,在06/07赛季,世人皆称那支勇士为:
  ——金州悍匪!
  中州球馆,所有的76人球迷们都在高呼着“开火、开火、开火”!
  不过,公牛的这次压迫式防守却取得了成效。
  老将史密斯没有艾弗森那样的运球推进能力,这次哪怕他叫破了喉咙,76人的进攻时间也仅剩8秒了。
  为了死堵76人的三分,公牛这边,就连朗利都提到了罚球线。
  公牛的替补席上,“禅师”从未觉得自己如此紧张过。
  因为这是一种对未知的恐惧,76人的战术也好,打法也罢,实际上一点章法都没,但是你就是会下意识的对他们产生一种畏惧……
  在这个有HC规则的年代,76人想要获得三分出手的难度远比未来的那支金州悍匪们要难。
  NBC电视台,解说员威廉姆斯说道:“76人需要一名突击手!
  因为如果他们一直只投三分的话,那公牛可以很轻易地判断出他们的意图!”
  突击手吗?
  在艾弗森伤退之后,这支76人还有突击手吗?
  电视机前,正在夏威夷渡假的格罗弗感觉自己吃枣药丸。
  因为,在看见电视机里,苏枫忽然停下了自己的跑位之后,格罗弗已经猜到接下来大概会发生什么了。
  格罗弗对于战术的造诣肯定不如俩队的教练,但是由他亲手培养出来的乔丹和苏枫,他可谓是知根知底。
  中州球馆,已经力竭的“老流氓”又一次被自己的身体给束缚住了。
  苏枫运球发动的这次Crossover,在乔丹看来毫无技术含量可言。
  甚至乔丹一眼便看出了苏枫的突破方向。
  然而,就在乔丹伸手去断球的那一刻,他的腰如绳,腿如锁……
  34岁的迈克尔乔丹就这样像被念了咒语一般给定在了原地!
  如果说,当年格兰特希尔晃过的是45号的乔丹。
  那现在,23号的乔丹,被费城76人的23号用同样的方式给晃过了!
  介就是:
  ——无出其左!
  举着一杆霸王枪冲阵的苏枫,大步流星地跃过了公牛的防线。
  在叠甲挨揍了3场半之后,你们是不是都忘记了战士有一只名叫吼爹的冲锋怪?
  在炉石里有句经典的名言叫做,你可以无视圣骑士的斩杀,但是你一定得小心战士的斩杀。
  这句话,对苏枫同样生效。
  这一次,中州球馆没有三分炮击。
  这一次,群山震动,满场皆惊!
  这一次,是19岁,打败了34岁!
  是时间,助攻了苏枫!
  34岁的乔丹回头望着19岁的苏枫,当时光的列车匆匆而过,他的脑海里浮现地尽是他年少时飞天遁地,那为所欲为的画面。
  哐当——!
  篮框被苏枫扣得噔、噔作响,“臂展怪”的扣篮从来都不需要弹跳。
  74比69!
  “我们的反击……才刚刚开始!”76人的替补席上,戴维斯双手环抱,冷静地说道。
  年轻的76人,体能,那就是占上风呐……
  在苏枫扣篮落地之后,在现场近两万名球迷的欢呼声中,76人,同样摆出了全场紧逼的架势!
  不过,虽然时间助攻了76人,但是也同样助攻了公牛。
  因为第三节比赛剩下的时间不多了……
  ……
  79比74,三节比赛战罢,当公牛的将士们回到替补席时,所有人最关心的便是迈克尔乔丹的体能了。
  “给我4分钟!”
  乔丹一边低头喘气,一边对“禅师”和队友们说道。
  事实上,4分钟的休息时间对于目前的乔丹而言哪里够?
  但是乔丹必须要这4分钟的休息时间。
  因为与G3战当时公牛落后不同,今晚公牛还有5分的领先优势。
  想要站出来接管这场比赛,并且“锁死”苏枫,那乔丹就必须休息这4分钟。
  此一时,彼一时……
  “我们必须在第四节一开始,一鼓作气逆转我们与公牛之间的比分!”
  76人的替补席上,已经彻底上头的苏枫早已忘记了他的“球员”身份。
  讲道理,在这个年代,也就是76人的主教练是“一代名帅”戴维斯了。
  一旁,戴维森不仅没有气恼苏枫抢走了他的战术板,反而主动把自己手里的那支笔,递给了苏枫。
  “迈克尔肯定会休息一段时间再回来,如果我们不能趁机反超比分,那这场比赛接下来我们就很难打了。”
  “听我说,公牛接下来一定会让斯科蒂过来防守我。
  甚至在接下来的整个第四节比赛,为了保证乔丹的攻击效率,与我对位的球员不出意外,应该是斯科蒂。”
  “而这样一来,公牛的内线势必更加空虚。
  所以不用害怕,出了机会就投!
  如果西奥和本也没法抢下前场篮板,那我们就快速退防,不给他们打反击轻松拿分的机会。”
  一边画着自己

本章未完,点击下一页继续阅读